ضرورت اجرایی شدن تحولات بنیادین در وزارت آموزش و پرورش
تاریخ انتشار: ۱۳ اردیبهشت ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۶۶۶۰۶۹
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما ، دکتر روح الله متفکر آزاد عضو کمیسیون آموزش مجلس و نماینده محترم مردم تبریز در گفت و گو با برنامه به زندگی سلام کن شبکه رادیویی سلامت به موضوع انتقاد مقام معظم رهبری ازبی ثباتی در آموزش و پرورش پرداخت . متن این گفت و گو به شرح ذیل است :
سوال: در هفته معلم هستیم و امروز دومین روز از این هفته است مجددا به معلمان عزیز را تبریک میگ وییم مطلع هستید که روز گذشته همزمان با روز معلم جمعی از معلمان و فرهنگیان با رهبر انقلاب دیدار و گفت و گو داشتند در این دیدار رهبر انقلاب بر چند مورد تاکید داشتند از جمله روی بی ثباتی در مدیریت آموزش و پرورش صحبت کردند انتقاد داشتند به این مساله همین طور روی ضرورت انطباق، ساختار، محتوا و نظام درسی و آموزشی با نیازهای کشورمان در خصوص اجرا شدن تحولات بینادین آموزش و پرورش چند توصیه مهم داشتند خطاب به مسئولان و همین طور درباره کمبود معلم و جذب معلم و تالیف جذاب و به روز کتاب‌های درسی بیاناتی داشتند که ما در این خصوص با یکی از نمایندگان مجلس شورای اسلامی که از اعضای کمیسیون آموزش مجلس هستند گفتگو می‌کنیم آقای دکتر متفکر آزاد ابتدا نظر شما به طور کلی راجب بیانات رهبری که خطاب به مسئولان آموزش و پرورش بود را می‌خواهیم بشنویم و بعد به طور خاص و اختصاصی در خصوص کمبود معلم و جذب معلم با توجه به این که خود شما در مجلس طرح‌هایی در این خصوص داشتید ،در ابتدا نظرتان را راجب بیانات روز گذشته مقام معظم رهبری بفرمایید؟
آقای متفکر آزاد: تبریک عرض می‌کنم خدمت جامعه فرهیخته معلم خدمت معلمان، موضوع معلم موضوع همه ملت است، دیروز در خدمت مقام معظم رهبری بودیم فرمایشات ایشان در حوزه آموزش و پرورش مثل همیشه فرمایشات حکیمانه‌ای بودو، چون ما داده داریم از میدان وضعیت آموزش و پرورش کشور کاملا برای حقیر و همکارانم ملموس بود که تسلط ایشان به مسائل و مشکلاتی که در این حوزه وجود دارد در فرمایشاتشان خوب نکات بسیار مهمی هم ایراد شد در این فرمایشات و فکر می‌کنم برخی از آنها می‌تواند راه گشای اتفاقات مبارک آینده باشد من جمله نکته‌ای که ایشان در مورد عدم ثبات مدیریت آموزشی در آموزش و پرورش وانتقادی که کردند که کاملا به جا بود و ما در این ۱۰ سال گذشته ۹ وزیر و سرپرست آموزش و پرورش داشتیم این نشان گر اینست که این تحول نمی‌تواند رخ بدهد با وجود این همه حجم تغییر بالا این می‌تواند مقدمه‌ای باشد برای ثبات در وزارت خانه بعد از این و اگر وزیر موفقی معرفی شود انشاالله یک وزارت طولانی مدتی را بتوانیم شاهد باشیم در این زمینه تا بتواند اهدافی را پیگیری کند وزیر مربوط و همین طور نگاه ایشان به یک موضوعی که ما سال‌ها می‌گفتیم موضوع را در مجلس و خوشبختانه نکته خوبی را دست گذاشته بودندو با تاکید ایشان جامعه متوجه شدند وما همگی متوجه هستیم که آموزش و پرورش یک جایگاه حاکمیتی دارد هیچ حکومتی هیچ سیستمی هیچ نظام تمدن پایه‌ای نمی‌تواند آموزش و پرورش را تحویل غیر یا بخش خصوصی بدهد و یا واگذار کند هم به منظور بسط گسترش عدالت آموزشی و هم به منظور توسعه حوزه محتوا در سراسر جامعه و گسترش یک مفاهیم متعالی در جامعه نیازمند این هستیم، چون هم وظیفه و هم حق حاکمیت هست که این را در اختیار داشته باشد و لذا ما، ایشان شخصیتی است که هفته قبل با دانشجویان و کارگران و امثال دیدار‌های قبل دقت بکنید درباره خصوصی سازی در اقتصاد به شدت دفاع می‌کنند و اصل ۴۴ را ضرورت تحول اقتصادی کشور می‌دانند و خصوصی سازی را البته با رعایت شرایط و ضوابطش مطلوب ارزیابی می‌کنند، ولی در قبال آموزش و پرورش کاملا مخالف این صحبت می‌کنندو می‌گویند که آموزش و پرورش نقش حاکمیتی دارد این خیلی نکته عمیقی است من یک تمرکزی روی بحث جذب معلم بکنم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
سوال:بفرمایید که در مورد بحث جذب معلمان طرح‌های شما چه قدر در مجلس پیش رفته است ؟
آقای متفکر آزاد: ما در مساله جذب معلم با دو موضوع مواجه ایم یک موضوع، موضوع کمبود معلم هست که متاسفانه نشان گر عدم برنامه ریزی در گذشته بوده و ایشان هم دیروز به این موضوع اشاره کردند و البته موضوع دیگری هم که در کنار این باید دید و آن هم یک خطی در کشور در دولت‌های قبل ایجاد شد و آن هم این که تربیت معلم را بهش قائل نبودند و رفتند سراغ جذب معلم به طرق مختلف که متاسفانه هم در مجلس وقت و هم در دولت به این موضوع کمک شد.واین اتفاق افتاده است . پس یک نکته کمبود معلم هست و نکته دیگر چگونگی تامین معلم است این دو تا مساله مهم است که ضرورت داردماهم تامین معلم بکنیم و هم معلم تربیت و جذب کنیم یعنی معلم هر کسی که لیسانس و فوق لیسانس داشت اون لاجرم معلم خوبی نمی تواند باشد ، لذا ما در مجلس یک کاری در کمیسیون آموزش کردیم و من می توانم ادعا کنم که خوشبختانه یک رفتار کاملا کارشناسی را در پیش گرفتیم خیلی هزینه داشت یعنی ما در قبال این اتفاق خیلی حرفها شنیدیم اما مقاومت کردیم و سعی کردیم جذب معلم برگردد به دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی و نخبگانی که برای معلم شدن آموزش می بینند و برای معلم شدن آموزش می بینند معلم تربیت خواهد کرد نسل آینده این کشور را ما نمی توانیم آموزش و پرورش را به منزله اشتغال زایی بهش نگاه بکنیم .
سوال :پس چرا در یک مقطعی ظرفیت جذب دانشجو معلم در دانشگاه فرهنگیان از ۲۵ هزار به ۳۵۰۰ نفر رسید؟
آقای متفکر آزاد : اینها همان هایی است که ما آمدیم و جلویش ایستادیم یعنی دانشگاه فرهنگیان وقتی تاسیس شد برای شکستن این توقفی بود که اینها نزدیک یکی دودهه ایجاد کردند در فرایند تربیت معلم دانش سراها و تربیت معلم های ما را تعطیل کردند بعد خوشبختانه دوستان به این فکر افتادند دانشگاه فرهنگیان جاری و ساری شود دراین کشور ظرفیت اندک دانشگاه فرهنگیان پاسخگوی نیازش نبود و الان خوشبختانه در این یکی دوسال گذشته در مجلس روی اینها تمرکز کردیم الان جذب دانشگاه فرهنگیان بالاست همین هم باعث شده که مشکلات زیرساختی دارد دانشگاه فرهنگیان مشکلات تامین نیاز دارد که مقام معظم رهبری فرمودند به لحاظ محیط آموزشی ، به لحاظ استاد و به لحاظ تامین نیازهای اولیه دانشگاه نیاز داریم حل بشود. حتما وزیر بعدی که معرفی خواهد شد یکی از محورهایی که در مجلس در تایید وزیر و یا رد آن برای ما ملاک است نگاه وزیر پیشنهادی به دانشگاه فرهنگیان است طرحی را آوردیم در این زمینه که محل روش ورود غیر از این مسیرها را همان طوری که شورای عالی انقلاب فرهنگی هم رویش تمرکز داشت ما هم تمرکز داریم که بتوانیم مسیری غیر از این مسیر دانشگاه ها را بسیار محدود کنیم.
سوال : پس تکلیف نیروهای غیر رسمی چه می شود؟
آقای متفکر آزاد : پیشنهاد ما در کمیسیون اینست که نیروهای غیر رسمی هم باید بروند آزمون بدهند و برای این که حقشان در این آزمون زایل نشود برایشان ضریب قائل شدیم براساس سنواتی که اینها تدریس کردند البته به شما بگویم این ارفاق نیست چون خود تدریس صلاحیت می آورد این ضریب نوعی اعمال صلاحیت اکتسابی اینها در ورود به آموزش و پرورش است بعد از آن است که اینها باید بروند در دانشگاه فرهنگیان و احراز شرایط معلمی را تکمیل بکنند.
سوال :کی این تحولات اجرا می شود آیا باید منتظر وزیر جدید می مانید یا خیر؟
آقای متفکر آزاد :نه ما که نوبت صحن داریم برای طرح ،کمیسیون تمام شده در نوبت صحن علنی هستیم ، البته عرض کنم دولت اگر اراده اجرا داشته باشد مصوبات مربوطه ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در این زمینه در اختیارشان هست که می تواند با آنها کار را شروع بکند منتها کار ما می تواند تکمیل کننده و راهگشا باشد
منبع: خبرگزاری صدا و سیما
کلیدواژه: دانشگاه فرهنگیان مقام معظم رهبری آموزش و پرورش کمبود معلم جذب معلم
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iribnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری صدا و سیما» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۶۶۶۰۶۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تصویب نخستین آیین‌نامه سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش پس از ۱۲ سال
وزیر آموزش‌وپرورش امروز پس از ماه‌ها غیبت در حیاط دولت به جمع خبرنگاران آمد تا از تصویب نخستین آیین‌نامه سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش پس از ۱۲ سال انتظار از زمان تصویب این سند در هیئت دولت خبر دهد.
رضا مراد صحرایی با تأکید بر اینکه این سند ائتلاف برای اعتلای تعلیم و تربیت را نشانه‌گیری کرده تصویب این آیین‌نامه نشان داد که در دولت موضوع مهارت‌آموزی به‌عنوان زیرساخت اصلی جهش تولید با مشارکت مردم از طریق دبیرستان‌ها و هنرستان‌ها باید دنبال شود.
وی بابیان اینکه در همین راستا آیین‌نامه تربیت کودکی در دستور کار دولت قرارگرفته اظهار داشت: به‌زودی نیز دو آیین‌نامه دیگر انسداد مبادی بی‌سوادی و توسعه سواد خواندن در کشور و دیگری برنامه ملی اوقات فراغت به دولت خواهد آمد تا به تصویب برسد.
وزیر آموزش‌وپرورش خاطرنشان کرد: این آیین‌نامه در ۱۰ ماده به تصویب هیئت دولت رسید. بر این اساس تا ۵ سال آینده، ۱۰۰۰ هنرستان جدید در کشور ساخته می‌شود و تعداد دانش آموزان در رشته‌های مهارتی در هنرستان به نیمی از دانش آموزان کل کشور می‌رسد. این عدد الآن ۳۹ درصد است. ضمن اینکه ۸۰۰ هنرستان نیز از طریق تغییر فضای آموزشی موجود ایجاد می‌شود.
وی اضافه کرد: بر اساس این آیین‌نامه ۲ هزار و ۵۰۰ هنرستان به واحدهای تولیدی و کارآفرین تبدیل خواهد شد و معادل ۲ درصد اعتبارات حساب‌های ملی و استانی پیشرفت و عدالت به‌عنوان مشوق در اختیار شرکت‌ها و صنایعی قرار می‌گیرد که هنرستان تأسیس کنند و تأسیس هنرستان‌های وابسته به دستگاه‌ها و مراکز غیردولتی و تیزهوشان نیز در این آیین‌نامه دیده‌شده است.
وی خاطرنشان کرد: وزارت صمت هم مکلف به ایجاد هنرستان در جوار شهرک‌های صنعتی شده است. وزارت تعاون، نفت، صمت، کشاورزی، فرهنگ، گردشگری، راه، بهداشت، وزارت کشور و ورزش حداقل ۵ هنرستان وابسته مبتنی بر ظرفیت‌های خود برای تقویت مهارت‌آموزی ایجاد کنند.
وزیر آموزش‌وپرورش همچنین گفت که ۲۰درصد ظرفیت آموزشی مراکز فنی و حرفه‌ای به آموزش مهارت به سایر دانش آموزان غیر فنی و حرفه‌ای اختصاص می‌یابد و وزارت آموزش‌وپرورش مکلف شده به دانش آموزان دوره دوم متوسطه غیر فنی و حرفه‌ای، ۳۰۰ ساعت آموزش مهارتی دهد.
صحرایی افزود: تغییر کاربری هنرستان‌ها و تصاحب زمین‌های ممنوع است. اگر هنرستانی قابل‌استفاده نباشد، با اجازه وزارت آموزش‌وپرورش امکان تغییر بهره‌برداری از آنها ممکن است.
به گفته صحرایی موضوع تغییر تقویم آموزشی هم در قالب یک طرح در دولت تصویب‌شده و در حال بررسی است اما هنوز قطعی نشده است و مطابق راهکاری از تحول هستند، ۱۰ تا ۲۰ درصد برنامه‌های آموزشی باید متناسب با زیست‌بوم هر استان امکان تغییر داشته باشد. امکان‌سنجی این موضوع در دستور کار شورای عالی آموزش‌وپرورش قرارگرفته و امیدواریم این موضوع به‌زودی به ثمر برسد.
صحرائی با تأکید بر اینکه سند تحول بنیادین اجرایی نخواهد شد مگر با ائتلاف همه دستگاه‌های وابسته به دولت و وزارتخانه‌ها، تصریح کرد: این یک اتفاق مبارک و یک ریل جدید برای تقویت تعلیم و تربیت کشور است.
وی در پاسخ به پرسشی در خصوص درباره پرداخت هزینه کلاس‌های فوق‌العاده قبول‌شدگان آزمون آموزش‌وپرورش در سال گذشته هم با تأکید بر اینکه اگر قانونی در مجلس است که گفته این موضوع غیرقانونی است، همان قانون مبنا است، تصریح کرد: ما چنین قانونی را نداریم که گرفتن هزینه مهارت‌آموزی غیرقانونی است، این مصوبه هیئت‌امنای دانشگاه است و مصوبات هیئت‌امنا در چارچوب ضوابط هیئت امناها لازم‌الاجرا هستند اینکه سال‌های گذشته این هزینه را نمی‌گرفتند به این معنا نیست که امسال که گرفته‌اند غیرقانونی است.
تیم فوتسال افغانستان نیمی از راه جام جهانی را طی کرد