ضرورت اجرایی شدن تحولات بنیادین در وزارت آموزش و پرورش

به گزارش خبرگزاری صدا و سیما ، دکتر روح الله متفکر آزاد عضو کمیسیون آموزش مجلس و نماینده محترم مردم تبریز در  گفت و گو با برنامه به زندگی سلام کن  شبکه رادیویی سلامت به موضوع انتقاد مقام معظم رهبری ازبی ثباتی در آموزش و پرورش پرداخت . متن این گفت و گو به شرح ذیل است :

سوال: در هفته معلم هستیم و امروز دومین روز از این هفته است مجددا به معلمان عزیز را تبریک میگ وییم مطلع هستید که روز گذشته همزمان با روز معلم جمعی از معلمان و فرهنگیان با رهبر انقلاب دیدار و گفت و گو داشتند در این دیدار رهبر انقلاب بر چند مورد تاکید داشتند از جمله روی بی ثباتی در مدیریت آموزش و پرورش صحبت کردند انتقاد داشتند به این مساله همین طور روی ضرورت انطباق، ساختار، محتوا و نظام درسی و آموزشی با نیاز‌های کشورمان در خصوص اجرا شدن تحولات بینادین آموزش و پرورش چند توصیه مهم داشتند خطاب به مسئولان و همین طور درباره کمبود معلم و جذب معلم و تالیف جذاب و به روز کتاب‌های درسی بیاناتی داشتند که ما در این خصوص با یکی از نمایندگان مجلس شورای اسلامی که از اعضای کمیسیون آموزش مجلس هستند گفتگو می‌کنیم آقای دکتر متفکر آزاد ابتدا نظر شما به طور کلی راجب بیانات رهبری که خطاب به مسئولان آموزش و پرورش بود را می‌خواهیم بشنویم و بعد به طور خاص و اختصاصی در خصوص کمبود معلم و جذب معلم با توجه به این که خود شما در مجلس طرح‌هایی در این خصوص داشتید ،در ابتدا نظرتان را راجب بیانات روز گذشته مقام معظم رهبری بفرمایید؟

آقای متفکر آزاد: تبریک عرض می‌کنم خدمت جامعه فرهیخته معلم خدمت معلمان، موضوع معلم موضوع همه ملت است، دیروز در خدمت مقام معظم رهبری بودیم فرمایشات ایشان در حوزه آموزش و پرورش مثل همیشه فرمایشات حکیمانه‌ای بودو، چون ما داده داریم از میدان وضعیت آموزش و پرورش کشور کاملا برای حقیر و همکارانم ملموس بود که تسلط ایشان به مسائل و مشکلاتی که در این حوزه وجود دارد در فرمایشاتشان خوب نکات بسیار مهمی هم ایراد شد در این فرمایشات و فکر می‌کنم برخی از آن‌ها می‌تواند راه گشای اتفاقات مبارک آینده باشد من جمله نکته‌ای که ایشان در مورد عدم ثبات مدیریت آموزشی در آموزش و پرورش وانتقادی که کردند که کاملا به جا بود و ما در این ۱۰ سال گذشته ۹ وزیر و سرپرست آموزش و پرورش داشتیم این نشان گر اینست که این تحول نمی‌تواند رخ بدهد با وجود این همه حجم تغییر بالا این می‌تواند مقدمه‌ای باشد برای ثبات در وزارت خانه بعد از این و اگر وزیر موفقی معرفی شود انشاالله یک وزارت طولانی مدتی را بتوانیم شاهد باشیم در این زمینه تا بتواند اهدافی را پیگیری کند وزیر مربوط و همین طور نگاه ایشان به یک موضوعی که ما سال‌ها می‌گفتیم موضوع را در مجلس و خوشبختانه نکته خوبی را دست گذاشته بودندو با تاکید ایشان جامعه متوجه شدند وما همگی متوجه هستیم که آموزش و پرورش یک جایگاه حاکمیتی دارد هیچ حکومتی هیچ سیستمی هیچ نظام تمدن پایه‌ای نمی‌تواند آموزش و پرورش را تحویل غیر یا بخش خصوصی بدهد و یا واگذار کند هم به منظور بسط گسترش عدالت آموزشی و هم به منظور توسعه حوزه محتوا در سراسر جامعه و گسترش یک مفاهیم متعالی در جامعه نیازمند این هستیم، چون هم وظیفه و هم حق حاکمیت هست که این را در اختیار داشته باشد و لذا ما، ایشان شخصیتی است که هفته قبل با دانشجویان و کارگران و امثال دیدار‌های قبل دقت بکنید درباره خصوصی سازی در اقتصاد به شدت دفاع می‌کنند و اصل ۴۴ را ضرورت تحول اقتصادی کشور می‌دانند و خصوصی سازی را البته با رعایت شرایط و ضوابطش مطلوب ارزیابی می‌کنند، ولی در قبال آموزش و پرورش کاملا مخالف این صحبت می‌کنندو می‌گویند که آموزش و پرورش نقش حاکمیتی دارد این خیلی نکته عمیقی است من یک تمرکزی روی بحث جذب معلم بکنم.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

سوال:بفرمایید که در مورد بحث جذب معلمان طرح‌های شما چه قدر در مجلس پیش رفته است ؟

آقای متفکر آزاد: ما در مساله جذب معلم با دو موضوع مواجه ایم یک موضوع، موضوع کمبود معلم هست که متاسفانه نشان گر عدم برنامه ریزی در گذشته بوده و ایشان هم دیروز به این موضوع اشاره کردند و البته موضوع دیگری هم که در کنار این باید دید و آن هم یک خطی در کشور در دولت‌های قبل ایجاد شد و آن هم این که تربیت معلم را بهش قائل نبودند و رفتند سراغ جذب معلم به طرق مختلف که متاسفانه هم در مجلس وقت و هم در دولت به این موضوع کمک شد.واین اتفاق افتاده است . پس یک نکته کمبود معلم هست و نکته دیگر چگونگی تامین معلم است این دو تا مساله مهم است که ضرورت داردماهم تامین معلم بکنیم و هم  معلم تربیت و جذب کنیم یعنی معلم هر کسی که لیسانس و فوق لیسانس داشت اون لاجرم معلم خوبی نمی تواند باشد ، لذا ما در مجلس یک کاری در کمیسیون آموزش کردیم و من  می توانم ادعا کنم که خوشبختانه یک رفتار کاملا کارشناسی را در پیش گرفتیم خیلی هزینه داشت یعنی ما در قبال این اتفاق خیلی حرفها شنیدیم اما مقاومت کردیم و سعی کردیم جذب معلم برگردد به دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی و نخبگانی که برای معلم شدن آموزش می بینند و برای معلم شدن آموزش می بینند معلم تربیت خواهد کرد نسل آینده این کشور را ما نمی توانیم آموزش و پرورش را به منزله اشتغال زایی بهش نگاه بکنیم .

 

سوال :پس چرا در یک مقطعی ظرفیت جذب دانشجو معلم در دانشگاه فرهنگیان از ۲۵ هزار به ۳۵۰۰ نفر رسید؟

آقای متفکر آزاد : اینها همان هایی است که ما آمدیم و جلویش ایستادیم یعنی دانشگاه فرهنگیان وقتی تاسیس شد برای شکستن این توقفی بود که اینها نزدیک یکی دودهه ایجاد کردند در فرایند تربیت معلم دانش سراها و تربیت معلم های ما را تعطیل کردند بعد خوشبختانه دوستان به این فکر افتادند دانشگاه فرهنگیان جاری و ساری شود دراین کشور ظرفیت اندک دانشگاه فرهنگیان پاسخگوی نیازش نبود و الان خوشبختانه در این یکی دوسال گذشته در مجلس روی اینها تمرکز کردیم الان جذب دانشگاه فرهنگیان بالاست همین هم باعث شده که مشکلات زیرساختی دارد دانشگاه فرهنگیان مشکلات تامین نیاز دارد که مقام معظم رهبری فرمودند به لحاظ محیط آموزشی ، به لحاظ استاد و به لحاظ تامین نیازهای اولیه دانشگاه نیاز داریم حل بشود. حتما وزیر بعدی که معرفی خواهد شد یکی از محورهایی که در مجلس در تایید وزیر و یا رد آن برای ما ملاک است نگاه وزیر پیشنهادی به دانشگاه فرهنگیان است طرحی را آوردیم در این زمینه که محل روش ورود غیر از این مسیرها را همان طوری که شورای عالی انقلاب فرهنگی هم رویش تمرکز داشت ما هم تمرکز داریم که بتوانیم مسیری غیر از این مسیر دانشگاه ها را بسیار محدود کنیم.

سوال : پس تکلیف نیروهای غیر رسمی چه می شود؟

آقای متفکر آزاد : پیشنهاد ما در کمیسیون اینست که نیروهای غیر رسمی هم باید بروند آزمون بدهند و برای این که حقشان در این آزمون زایل نشود برایشان ضریب قائل شدیم براساس سنواتی که اینها تدریس کردند البته به شما بگویم این ارفاق نیست چون خود تدریس صلاحیت می آورد این ضریب نوعی اعمال صلاحیت اکتسابی اینها در ورود به آموزش و پرورش است بعد از آن است که اینها باید بروند در دانشگاه فرهنگیان و احراز شرایط معلمی را تکمیل بکنند.

سوال :کی این تحولات اجرا می شود آیا باید منتظر وزیر جدید می مانید یا خیر؟

آقای متفکر آزاد :نه ما که نوبت صحن داریم برای طرح ،کمیسیون تمام شده در نوبت صحن علنی هستیم ، البته عرض کنم دولت اگر اراده اجرا داشته باشد مصوبات مربوطه ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در این زمینه در اختیارشان هست که می تواند با آنها کار را شروع بکند منتها کار ما می تواند تکمیل کننده و راهگشا باشد

منبع: خبرگزاری صدا و سیما

کلیدواژه: دانشگاه فرهنگیان مقام معظم رهبری آموزش و پرورش کمبود معلم جذب معلم

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iribnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری صدا و سیما» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۶۶۶۰۶۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

خبر مهم دانشگاه فرهنگیان؛ این افراد بدون کنکور جذب می‌شوند

ستاری فرد با بیان اینکه در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی برای موضوع معیشت معلمین رخ داده، گفت: از دهه هفتاد مسئله نظام رتبه بندی معلمین مطرح بود، به خصوص اینکه در سند تحول بنیادین سال ۱۳۹۰ نیز صراحتا تأکید و تصحیح شد که باید انجام شود که در این دولت عملیاتی و به مسئله معیشت معلمان توجه شد.

به گزارش ایسنا، وی با بیان اینکه امیدواریم کاری که این دولت در بحث رتبه بندی و توجه به معیشت معلمان شروع کرده استمرار پیدا کند، افزود: با همراهی و همکاری مجلس اتفاقی را رقم می‌زنیم تا «معلمی» سرآمد همه مشاغل باشد یعنی کارآمدترین و موثق‌ترین افراد شغل معلمی را انتخاب کنند.

ستاری فرد به دیدار رهبر معظم انقلاب با معلمان اشاره کرد و گفت: حضرت آقا به محور توانمندسازی معلمان اشاره داشتند که باید توانمندسازی در دو بعد «معیشت» معلم و «علمی و انگیزشی» انجام شود که امیدواریم با توجه به رویکرد دولت و رویکرد قوای حاکم و نگاه حمایتی مقام معظم رهبری نسبت به جامعه تعلیم و تربیت، به روز‌های خوب برسیم.

معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه ۴۰۶ هزار نفر در آزمون استخدامی خاص معلمین پرورشی و تربیت بدنی شرکت کردند، ادامه داد: جمعا ۱۹ هزار و ۳۷۷ نفر مربی پرورشی و معلم تربیت بدنی از محل این آزمون وارد آموزش و پرورش می‌شوند.

ستاری فرد با اشاره به سخنان وزیر آموزش و پرورش گفت: به گفته وزیر آموزش و پرورش به زودی مقدمات آزمون دیگر برای مربیان تربیت بدنی و پرورشی در سال پیش رو مهیا می‌شود؛ چیزی که خیلی برای ما مهم است، جذب مربیان با کیفیت برای نظام تعلیم و تربیت دانش آموزان است.

وی با بیان اینکه امروز دچار چالش‌های جدی هستیم، افزود: فقر حرکتی، ضعف حرکتی، تغییر سبک زندگی مردم و ورود بچه‌ها به فضای مجازی که رقیب جدی سلامت جسمی و سلامت روانی بچه‌هاست، توجه به کیفیت و کمیت درس تربیت بدنی اهمیت دارد.

معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در حال حاضر به خصوص بعد از کرونا میزان اضافه وزن و چاقی دانش آموزان و کودکان و نوجوانان به ۳۴ درصد رسیده یعنی از هر سه دانش آموز یک دانش آموز در موقعیت مناسب سلامت قرار ندارد، ادامه داد: اگر دانش آموز در موقعیت مناسب سلامت نباشد قطعا در موقعیت مناسب یادگیری قرار نمی‌گیرد.

ستاری فرد با بیان اینکه مسئله سلامت دانش آموز زیربناست، عنوان کرد: ارزان‌ترین و بهترین ابزار و در واقع فرصت کنترل آسیب‌های اجتماعی و تربیت، مسئله بازی و ورزش است، یعنی بهترین فرصت برای تربیت دانش آموز فرصت بازی کردن است.

وی به عیدی وزیر آموزش و پرورش به دانش آموزان ابتدایی اشاره کرد و گفت: موضوع افزایش ساعت درس تربیت بدنی برای دانش آموزان ابتدایی در سال تحصیلی پیش رو صحبت و عیدی وزیر است که امیدواریم محقق شود.

معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در قانون اساسی برای تربیت بدنی و آموزش و پرورش صرفا عبارت رایگان استفاده شده، افزود: دو اصل مهم قانون اساسی به تربیت بدنی رایگان و آموزش و پرورش رایگان اشاره شده است.

ستاری فرد که در برنامه تلویزیونی سخن می‌گفت، به جذب استعداد‌های برتر ورزشی بدون کنکور در دانشگاه فرهنگیان اشاره کرد که هم مشکل نظام وظیفه آن‌ها حل شود، هم اشتغال و ادامه تحصیل آن‌ها صورت می‌گیرد.